小学阶段在培养孩子学习能力的过程中，往往有一定的困难，经常会让孩子感到学习压力大，提不起学习的兴趣，但是你说孩子记不住，不好学是你没有好好的科学引导，今天介绍如何让孩子更好的记忆。三大记忆技巧既有趣又有用初学自然拼读的小朋友有一个普遍性的问题就是没有建立好基本的学习规律和模型，理解音、形、词之间的对应关系，导致的后果就是，无法表达个人想法和交流不畅。
这种情况往往要经过老师的引导，和家长的督促才能完成。对于自然拼读这种不确定的学习模式，家长往往会用一两句话把道理简单化，并不会去分析具体原因。这是一种典型的没有建立正确的学习规律模型的错误做法。简单总结起来就是在上课学习的过程中，自然而然就会把拼音的音、形、词串成不熟悉的形状。比如an就是and，那么当出现yan的时候我们自然就能就能马上联想到o。
这是怎么回事？答案也很简单，因为这个图形是经常出现的，重复出现的词，它就会变成小a的样子。当然，孩子没有那么简单就能把音、形、词联系在一起。新学课的时候，家长可以训练孩子，当出现yan的时候，让孩子把yan联想到天空、太阳、云彩、太阳、太阳的光辉，再联想到“光明”，引导孩子把太阳当成真实的天空。当然也可以多想一些日常的场景，比如“光明树下、光明城市、光明建筑、光明街道、光明湖泊”等等。这样家长平时就会知道，当孩子考试或者写作业遇到这样那样的音、形、词，就马上能够帮孩子快速地把它们串起来。
这样孩子就能够愉快地进入学习状态，建立起对于自然拼读的信心。模仿拼音语言学习是一门实践性的学科，对于培养小孩子听说读写的能力和基本的语言素养方面有很重要的作用。对于孩子来说，可以先在家里这种比较舒适的环境下模仿，比如可以让孩子在家里多走路，做游戏等等，模仿家长模仿老师指挥，模仿老师对事物的观察分析。到了两岁，可以让孩子适当地接触到一些英语单词。家长需要给孩子展示一些重复出现的英语单词，然后让孩子练习从简单到复杂，并记住它。
英语是一门比较注重语言思维模式的学科，当然也注重读写能力的培养。一开始的语言学习，建议别去过于着急地看书或者看完整的教程，先从大量的重复开始，因为当孩子在家里重复的多了，就能够完全的吸收英语单词中的知识。
反复掌握了这些重复出现的英语单词后，让孩子多去学语法，培养听力和口语。一步步建立起英语思维模式后，再去学习外语会更轻松。所以大量的模仿自然拼读规律往往能够帮助孩子取得很好的学习效果。